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韩田小学学生习惯养成教育活动实施方案与韩语（国际贸易）专业个人求职简历合集 7页

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  • 2022-05-05 18:41:54 发布

韩田小学学生习惯养成教育活动实施方案与韩语（国际贸易）专业个人求职简历合集

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田小学学生习惯养成教育活动实施方案与韩语（国际贸易）专业个人求职简历合集韩田小学学生习惯养成教育活动实施方案〉韩田小学学生习惯养成教育活动实施方案〈/B>>（讨论稿）〈/B>>>一、前言：〈/B>行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。在新的学年里，我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。>二、习惯养成教育的内容：〈/B>小学生习惯养成教育，具体内容如下：>（二）小学生行为习惯养成教育内容项目三、习惯养成教育的实施步骤： >（一）宣传发动阶段（11月15H-11月30日）：1、召开全体教师会。由校长作报告，提高教师认识，在思想上统一。2、召开学生动员会。学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，初步制定各班要达到的目标。3、初步制定实施方案。学校在广泛征求全体师生合理化建议的基础上初步制定本校的实施方案《韩田小学生习惯养成教育实施细则》和《小学生良好习惯养成记录簿》，师生人人手中一份良好习惯养成标准，5、发致学生家长的一封信。让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。>（二）分步实施、强化整改阶段（09年12月一10年4月）：〈/B〉〈tbody>时间注意：各班可根据实际情况，选取其中几项常规进行强化，请把选取的几项实施内容与具体步骤上报大队部备案.四、习惯养成教育的研究方法〈/B>观察法、问卷调查法、经验总结法1、讲道理。2、反复训练。3、自我约束教育活动。5、成立“养成良好习惯”小队，在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。6、抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、各任科教师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。7、建立年级段互评制度。根据方案进行考核。〉五、习惯养成教育评价方法〈/B〉建立评估制度。评估指标进行量化评分。>六、习惯养成教育的保障措施〈/B> 1、学校成立领导小组。组长：金邦崇副组长：徐定英成员：王亦瑞、李雯、陈丽君、王世珠、姜晓丽2、少先队组织学生一天一检查，一周一总结。将检查结果每周一在“红领巾广播站”公布。〉七、良好习惯养成应注意的问题:l.高度重视，常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此各学校要高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。要建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。2、目标要一致。习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？5、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。各校要通过引导学生开展“争当合格小公民”、 “诚信回归，学做真人”、“告别零食，告别游戏机”、“小手牵大手，共创清洁园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。6、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”要各校要采用召开家长会，建立家校联系手册，百名教师访千家等灵活多样的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。习惯养成教育是小学教育的重要任务，我们要认真总结以前的经验和做法，根据新时期的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自己的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

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