提高解剖学实验课教学质量浅析-与-顶岗实习计划-与-设计专业个人求职简历《合集》三篇合集 13页

提高解剖学实验课教学质量浅析-与-顶岗实习计划-与-设计专业个人求职简历《合集》三篇合集、提高解剖学实验课教学质量浅析摘要：为增强医学生在解剖学实验课的实践能力，达到最佳的实验教学效果，解剖学教师在实践教学时应做到：课前认真备课，优化实验教学内容；熟悉标本，重点突出，根据实际编写实验指导；课上因材施教，应用多种教学手法；发挥学生动手能力，调动学生学习积极性.关键词：解剖学；实验课；教学质量中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-260X（2011）01-0215-02人体解剖学属于形态学，是一门极重要的医学基础课，是医学生必修的主干课程之一，大部分内容要在实验室中讲授和观察学习,同时再结合临床病例，把理论与实践融会贯通，浅显易懂的传授给学生.人体解剖学的教学形式主要有理论讲授，实验课，科研活动等.其中实验课占整个学时的60%以上，在教学中占有重要地位.因而“实验教学质量的好坏是学好人体解剖学的关键”[1].为了提高解剖学实验课质量，笔者根据教学经验结合实验课特点， 总结归纳以下几点体会，供同仁商讨.1认真备课，优化实验教学内容随着医学开办专业和招生人数的不断增多，每个教师必须为多个专业的学生进行授课，不同的专业都具有各自的教学特点,在这种形式下,要求每个教师转变教学理念,深入了解各专业对本学科的要求，充分认识到解剖学实验课目的是培养学生的动手能力，启发学生思维，真正做到因势利导，有的放矢.基于此，解剖学教师首先必须适应新时期的教材，做到课前精通教材内容，“对新教材中更新的内容要吃透并重新组织教学步骤”[3].并且针对教学目标制定合适问题，尤其是教学的重点和难点，要结合学生的实际水平，设计出恰当的问题.所以教师课前准备充分，对内容大胆取舍，才能真正意义上做到优化实验教学内容，也符合新形势下教学观念的更新.其次，针对不同层次，不同专业学生应制定不同的教学大纲和实习 指导，实验授课时内容要灵活删减，对与该专业关系密切的内容要讲精讲透，该专业应用少的知识可以一带而过，以免增加了学生的学习负担，影响了教学质量.例如针对护理专业的学生，运动、循环、感官以及神经系统内容作为实验重点内容，在实验的时候要涉及临床护理方面的相关知识.内脏的知识可以作为一般延伸的内容，让学生对标本有一个比较直观全面的观察，熟悉内脏的各部结构名称和功能即可.而内分泌等其他知识作为课外开放实验室时自学内容.所以，在优化实验内容的同时，就是提高实验课堂质量的过程.有研究表明,在实体、图象和文字的记忆比较中，实体是最容易被接受并且记忆持续的时间最长的.所以要尽量保证解剖学教学中理论课时和实验课时比例达到2：1，在教学中有些直观的内容可以直接上实验课，比如运动系统中的骨学部分.“单纯重理论而轻实验，为了保证课堂讲授时间而压缩实验课课时是解剖学教学的大忌”[4].因此，这就要求一个优秀的解剖学教师认真备课时作到实验目标明确，合理分配教学时间，优化实验教学内容，这样才能做到课上驾轻就熟，达到预期的实验教学效果.另外，可以组织全教研室集体备课，关于实验课教学环节，先由主讲教师根据大纲提出本次课教学方案 和观察内容，然后全体教师集体讨论进行完善和补充，对重点观察的结构，较难观察的结构做到心中有数.最后由教学经验丰富的老专家、老教授根据其多年的教学经验，进一步明确每次课的重点、难点和需要注意的问题.教师通过集体备课既是对课前认真备课的检验和督促，又能保证教学内容的统一.2熟悉标本，重点突出，根据实际编写实验指导实验课教师在课前要提前熟悉本实验室的标本.人的个体是有差异的，所有的结构不可能和书本上描述的完全一样，如脉管系统、神经系统就有很多变异；还有的标本由于时间、药物等原因会出现病变.如果课前不能很好的熟悉标本，课堂容易出现“冷场”，尴尬的局面，遇到和书本上描述差异较大和病变的标本，就可能无法给学生合理的解释，容易造成学生对教师的不信任，以后的教学开展困难，无法保证教学质量.因此课前要很好地熟悉标本，发现拿不准的问题可以及时查阅资料和向老教师请教，发现缺少和残破标本可以及时与实验员联系，补充标本.由于实验课所用标本往往是有限的，有时一具标本要上几次实验课，对不是本次课内容的不易花费过多时间.例如在实习 “心脏”时，其他的毗邻器官肝、胆、肺等就不能过多讲解和观察，否则完不成本次实验教学任务.另外，教师根据理论授课对学生接受知识的实际情况，可以编写实验指导，不但督促了学生学习，并且使实验内容课后再现，对知识加深巩固记忆，而且实验指导明确每次课重点、难点，实验课上学生的学习有了理论步骤，避免学生实验走弯路，否则，一次课下来，什么都观察了，什么都没记住，正所谓“眉毛胡子一把抓”，最终“竹篮打水一场空”.所以实验课一定要有指导，有理论依据，注意更新实验指导内容，以提升解剖学实验课的教学质量.3因材施教，应用多种教学方法在传统的实验教学中都是由教师先示教，然后学生自己观察，久而久之养成一种依赖思想，以为只要找到示教的结构，就算完成实验要求.实验结束时老师总结本次实验内容，解决疑难问题，学生整堂课象走马观花，加上由于有刺激性气味和学习内容较多，有些学习态度不认真的学生不愿意观察标本，这在一定程度上影响了教学质量，造成与今后的其他课程脱节的不良后果，在学习生理、病理、诊断等课程时，学生不熟悉人体正常器官结构，到临床实习 阶段，体表标志及穿刺的部位不知道，更无法运用解剖知识解释临床表现.为避免此种情况，可以每次实验课随机选一名学生来当实验教师给其他同学示教，然后由同学提问，最后由老师点评，通过这种教学方式，学生们课前进行预习，理论课认真听讲，实验课积极参与学习，课堂学习气氛浓，达到很好的教学效果.另外，有许多解剖结构即使在实验课上，有标本学生也看不明白，如腹股沟管、网膜囊、鼓室等结构，即使当时认识，课后很快忘了，针对这种情况，教师上实验课时给学生提供许多标本照片，要求学生看完标本后进行辨认，这些标本照片比课本上的更真实，学生自由拷贝可以自学.这样的教学不但丰富了实验课内容，形式新颖，而且学生容易接受，乐于学习.教学实践表明,学生以自己“活体标本”进行学习，兴趣大，记忆深,教学效果好,所以教师可适当安排一些这类实验.如：在教学过程组织学生感知自身体表各骨、关节、肌肉结构和脉管的搏动,以加深对人体结构和功能的认识，都是很好的实践教学方式，往往能收到事半功倍的效果.实践证明，解剖知识的立体化是牢固记忆的前提，也是牢固记忆的具体表现.所以今后在条件允许情况下还可以增加模拟人体解剖，这就要求学生在掌握解剖知识的基础上要查阅资料和文献；甚至可以组织解剖兴趣小组，利用课余时间参与标本的制作和部分科研活动.而实际上，教师不是简单的知识传播机器，更多的是一个启动程序.他将越来越成为一位激发者，一位参与讨论的学习者.所以，课堂上不再是把问题的答案直接告诉学生，而是采用启发式，提供解决问题的思路，引导学生找到解决问题的方法，而且21世纪需要的是高素质的动手能力强的实用型医学人才.因此，勇于突破传统实验教学模式，灵活应用多种教学手法，能提高教学质量，也是当前培养人才的大势所趋.4 发挥学生动手能力，调动学生学习积极性实验课前要求学生认真预习，实验过程中让学生多动手、多动脑;课后布置实验作业和实验报告，以检验实验效果.通过实验课教学，一方面可验证理论课讲授的有关知识，对理解和消化理论课教学内容，加深、巩固、记忆都大有裨益；另一方面对培养学生的观察能力、理解能力、动手能力、分析与解决实际问题能力也举足轻重.德国教育学家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、呼唤”[5].传统解剖实验教学强调学生对标本的认识和结构名称的记忆，而解剖学实验教学目的不但是验证理论，更重要的是学生参与实验，发挥动手能力，调动学习解剖学积极性.在这里并不是要每个学生通过实验课都去做什么高科技的理论研究，现在的教学条件不允许也不可能.只要让学生通过参与实验，亲自动手实验，体会到学习的快乐，知道除了课堂和教材外获得知识的渠道，为他们终身学习打下基础，同时培养他们学习科学，热爱科学和参与实践创新的精神，有了这种精神，他们学习的积极性才能调动起来.在教学中应改变学生在学习中充当“忠实执行者”，在实验课上有意识强调学生自主性，教师只是课堂学习的参与者、主持者和促进者.从标本辨认到标本示教，从问题讨论到课程总结 ，都主要由学生自主完成，教师负责宏观指导和疑难解决，并随时在实验的过程中，激励学生敢想，敢问.这就使得学生从传统教学的被动者转换为主动者，发挥了他们应有的积极性.总之，在解剖学的实验教学中，教师首先应该充分发挥自我主导性，在教学方法、学术思想、教育理念、专业领域下功夫.其次，课内外充分利用标本实验室，让教师智力资源优势引导实验室的功能优势，充分保证教学信息给出的正确性、科学性及艺术性，以真正提升解剖学实验课堂教学质量和效果. 顶岗实习计划  新的一年我将成为一名高中语文顶岗实习教师，对即将到来的顶岗实习生活我充满着期待。我认为做好实习的准备工作是十分必要的，因此有必要认真做一份顶岗实习计划。  首先，我认为顶岗实习最重要的就是上好实习课。我们作为实习教师，最重要的就是就是要提高自己的教学能力，顶岗实习就是就是我们不断提高能力的实践。我们作为一名顶岗教师，最重要的就是为学生们上好每一堂课，因此，在实习期间，我们一定要做到认真备课，在课前就讲知识重点熟记于心，课上才能够更好的将知识传递给同学们。在讲课过程中也要注意教学的方法，把握课堂的氛围。平时也要认真向自己的导师请教，虚心接受前辈的批评与建议。课下也可以多与同期的顶岗教师交流实习经验，促进共同的进步。  第二个重要的点就是要尽快适应实习生活。首先因为顶岗实习期间我们就要完成由老师到学生的转换，这一点非常重要，我们一直以来都是学生的身份在，而作为顶岗教师则是以老师的身份站在讲台上讲课，这就涉及到了学生与老师身份转化的问题。我们一定要尽快的完成这项转化，更加丰富自己的知识，要意识到自己作为老师的责任。其次顶岗实习为一学期，我们与陌生的同期队友到不熟悉的地方进行实习，这就需要我们尽快的适应生活，与队友和谐相处，互帮互助。  我所要教的是高中语文学科，那么，如何上好实习 课就与语文的学科特点分不开。我们要正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。  在实习的具体过程中，首先我们要学会听课。听课可以帮助我们了解课堂的基本情况，与收集教学的相关信息;也可以帮助我们发现教学中存在的问题，以便弥补自己教学的不足，学习吸取其他教师的教学优点。听课过程中要将自己视为一个学习者，认真观察教师上课的课程安排，如何运用语言以及调动课堂氛围，教师教学的重点难点是如何突破的，教师运用了怎样的教学方法与学习方法，教师练习题的设计等等，真正做到能够在听课过程中有所借鉴和学习。第二我们要学会备课。在备课过程中我们要研究课标，钻研教材，了解学生，确定教学目标及内容，选择教法，安排教学过程，选择教学媒体。只有做好了充足的准备工作，才能为上好一堂课做好阶梯。第三，在具体上课时要激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结 ，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。重视文言知识的积累，让学生养成做分类笔记的习惯。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源等等。第四，在课后我们要做好相应的课后总结，发现教学工作的不足来加以改正，教学中的优势加以发扬。课下也要多多向自己的导师请教，向他们学习教学经验，有问题要及时向他们反映来共同商讨解决。也要多多与自己的同期队友交流，共同分享教学中经验来提升自己。  这是我的初步实习计划，具体的实习计划还要在实习过程中随情况的变化而进行改变与探索。希望自己可以在实习工作中尽到自己做老师的责任，更好的将知识传授给同学们，也希望自己能在学校的领导和老师的指导下和同学们共同进步。 设计专业个人求职简历姓　　名：方xx性　　别：男学　　历：大专工作年龄：6年出生年月：1990-6民　　族：汉籍　　贯：xxxx登记时间：2019/2/2010:21:23最高学历：大专毕业学校：xx工商学院所学专业：设计掌握外语：英语(一般)政治面貌：共青团员登记时间：2019/2/2010:21:23教育经历：工作年龄：6 年能力与专长： 精通ps，熟练使用ai，会产品精修工作经历：个人简介：在天猫和c店，摄影工作室都待过，6年多的设计经验，经验丰富，基本所有产品的详情页，首页等都可以做，会化妆品产品精修，xx或者龙港都可以工作（xx）具体作品可以查看这个网址.希望工作类型壹：网页设计/电脑美工希望工资待遇：5000-8000元(￥)希望工作类型：全职希望工作地点：xx镇意向提交时间：2019/2/20其它工作要求：我的自荐书：